Esta ação tem como propósito refletir com os estudantes os princípios de uma aprendizagem autorregulada e de como as estratégias de autorregulação podem contribuir para o estudo. Será lida e orientada a reflexão em torno de uma das cartas do livro “Cartas de Gervásio ao seu Umbigo” de Pedro Rosário, Júlio António González Pienda e José Carlos Núñez Pérez.

Formadora: Armanda Pereira

Professora Auxiliar no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro e membro integrado do Centro de Investigação em Psicologia da Universidade do Minho. Em 2013, foi contemplada com uma bolsa de doutoramento pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) e concluiu o doutoramento em Psicologia Aplicada em 2018, na Universidade do Minho. A sua investigação foca-se em competências de autorregulação, processos motivacionais, processos metacognitivos (e.g., pensamento crítico, esperança), intervenção baseada em narrativas e populações minoritárias e/ou em situação de desvantagem (e.g., famílias economicamente desfavorecidas e perturbações do desenvolvimento). É investigadora principal de uma linha de investigação dedicada à educação inclusiva, promoção da autorregulação e perturbações do desenvolvimento. Participa em redes científicas internacionais e em atividades de ensino no ensino superior, dirigidas a investigadores e profissionais sobre o tema das intervenções baseadas em evidências.