Pretende-se envolver ativamente os formandos na discussão do conceito de avaliação formativa, intervenientes no processo, sua relação com o feedback e apresentar exemplos de técnicas que permitem o envolvimento de professores e alunos de uma forma contínua nos processos avaliativos na sala de aula.

Objetivos:

• Compreender a importância de estabelecer objetivos de aprendizagem (descritores de desempenho) e de os discutir com os alunos;
• Conceber a avaliação numa perspetiva de melhoria contínua do processo de ensino e de aprendizagem;
• Relacionar a avaliação formativa com a disponibilização de feedback professor-alunos, alunos-professor e alunos-alunos;
• Conhecer técnicas que permitam envolver os alunos em processos de auto e hétero avaliação da aprendizagem;
• Compreender a relação entre avaliação formativa e autonomia da aprendizagem;
• Refletir sobre as funções da avaliação;
• Definir avaliação formativa.

Formador: Helena Silva e José Lopes